пятница, 18 марта 2016 г.

О завершении педагогической практики по русскому языку
Вот и пролетели шесть недель практики...
Как страшно было вначале! Столько вопросов и сомнений! Получится ли? Смогу ли? Примут ли меня дети? Будут слушаться или нет? 
Знакомство с детьми, планирование занятий, конспекты, первые уроки...Иногда опускались руки...И даже хотелось плакать...
Шли дни, уроки становились всё лучше, появлялась уверенность в себе, в своих силах, а в душе рождалось чувство любви к детям, у некоторых – безграничная любовь к выбранной профессии. Каждый открывал не только себя, но и окружающих, стремился подарить детям свою любовь, а сколько добра и тепла получал взамен! 
Чувства переполняли душу, и этим непременно хотелось поделиться... Отличная возможность это сделать – итоговая конференция, которая прошла в каждой школе на заключительной неделе практики. По традиции студенты представили портфолио, сказали добрые слова учителям, с которыми работали, вручили им благодарственные письма. Были улыбки и даже слёзы... Да, немного грустно... Пусть тепло, которое вам подарили дети, согревает каждого из вас!

СОШ № 35. Вручение благодарственных писем. Дацкова Ксения со своим учителем. 
Гимназия № 34. Конференция по итогам практики. Круглый стол.
Гимназия № 34. Жесткова Наталья представляет своё портфолио.

пятница, 11 марта 2016 г.

О внеклассных мероприятиях по русскому языку
Во многих школах города, где студенты-филологи 4 курса УлГПУ им. И.Н. Ульянова проходят педагогическую практику, проведены внеклассные мероприятия по русскому языку. Это одно из заданий, которое будущие учителя выполняют в рамках внеклассной работы по предмету. Формы внеклассных мероприятий традиционно самые разнообразные. 
Так, в МАОУ "Гимназия № 34" г. Ульяновска в 5-м классе была проведена викторина "Знаешь ли ты русский язык?" (Артемьева О.), учащиеся параллели шестых классов приняли участие в игре "Путешествие в страну Русского языка" (Горшкова Ю., Муртазина Э., Сиротина Н.), учащиеся 7-х классов – в игре "Что? Где? Когда?" (Жесткова Н., Симонова И.). Необходимо отметить, что будущие учителя ответственно подошли к своим мероприятиям: были продуманы как задания для соревнующихся команд, так и конкурсы для болельщиков, в жюри были приглашены учителя-словесники и групповой руководитель практики. Дети с удовольствием отвечали на предложенные вопросы, отгадывали шарады, каждой команде непременно хотелось стать первой.
Внеклассные мероприятия всегда помогают студенту-практиканту понять, насколько у него развиты организаторские способности, ведь надо не только составить подробный конспект (это не так трудно: материала очень много!), но и выполнить большую подготовительную работу, связанную с организацией внеурочной деятельности детей.
Ученики посещают кружки и секции, учителя-словесники тоже очень заняты. Как сделать так, чтобы время проведения мероприятия было удобно большей части класса и учителю русского языка? Кабинеты порой заняты и после уроков. Где проводить игры и викторины? Решение этих вопросов нередко вызывает трудности, особенно это касается тех случаев, когда внеклассное мероприятие проводится между учащимися одной параллели. Всё это необходимо учесть тем, кто будет проходить практику в следующем учебном году.


В подготовке материала приняли участие Жесткова Наталья, Симонова Ирина, студенты 4 курса историко-филологического факультета.

среда, 2 марта 2016 г.

Об обучении детей-инофонов русскому языку
Во многих российских школах есть поликультурные классы, в которых учатся дети, плохо владеющие русским языком. Как происходит адаптация детей-иностранцев, готовы ли общеобразовательные учреждения менять программу, если в классе учатся дети-инофоны, и почему Школ русского языка должно быть как можно больше? Эти вопросы корреспондент информационного агентства "Фергана.Ру" задала Ольге Владимировне Синёвой, специалисту в области обучения детей-билингвов и изучающих русский как иностранный, автору учебных пособий, кандидату филологических наук, доценту Московского института открытого образованияПредлагаем читателям блога прочитать интервью с методистом.