среда, 28 января 2015 г.

О результатах участия студентов филологического факультета в акции "Я знаю русский язык"

25 января 2015 года 67 студентов филологического факультета УлГПУ им. И.Н. Ульянова приняли участие во Всероссийской студенческой акции "Я знаю русский язык", которая проводилась под эгидой Министерства науки и образования РФ.
В информационном письме координаторы акции, которыми выступили сотрудники Государственного института русского языка им. А.С. Пушкина, отметили, что каждый студент – это будущий молодой специалист, которому предстоит устройство на работу. Первая задача кандидата на замещение вакансии – это подготовка грамотного резюме и сопроводительного мотивационного письма. Именно на этом этапе работодатель формирует первое впечатление о потенциальном сотруднике. Проанализировав ошибки, которые часто допускаются в резюме, эксперты в области филологии разработали тест, состоящий из 100 вопросов. 
Студенты филологического факультета им. И.Н. Ульянова, которые прошли предложенный им тест, показали хорошие знания русского языка: 54 человека получили оценку "отлично", 13 – оценку "хорошо"(познакомиться с результатами акции).


пятница, 23 января 2015 г.

О региональном этапе Всероссийской олимпиады по русскому языку


21 января 2015 года на базе оздоровительно-образовательного центра "Юность" прошёл региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку. Работы школьников оценивала предметная комиссия, в состав которой вошли преподаватели кафедры русского языка УлГПУ им. И.Н. Ульянова (Воронина Н.В., Артамонов В.Н., Анисимова Д.А., Артемьева О.Н., Туйгильдина Е.И., Узикова О.Г.) и учителя г. Ульяновска (Белова В.П., гимназия № 34; Плотинина Н.П., гимназия № 79).
Победителями регионального этапа Всероссийской олимпиады по русскому языку стали следующие ученики: Афанасьева Анна (9 класс, СОШ № 76 г. Ульяновска), Тигина Юлия (10 класс, Городская гимназия г. Димитровграда), Колотилина Светлана (11 класс, СОШ № 2 г. Димитровграда).
Поздравляем победителей!


вторник, 20 января 2015 г.

Об акции "Открытый урок русского языка"

С 1 по 20 февраля 2015 года 
пройдёт традиционная акция 
"Открытый урок русского языка", 
посвящённая памяти 
Екатерины Ивановны Никитиной
Заслуженного учителя школы РФ, профессора кафедры русского языка УлГПУ им. И.Н. Ульянова. (Познакомиться с информационным письмом.)

Предлагаем в эти дни провести уроки русского языка и развития речи для учителей своей школы, района, города, области, студентов педагогических колледжей, УлГПУ им. И.Н. Ульянова, гуманитарных факультетов вузов.

понедельник, 19 января 2015 г.

О практических занятиях на базе школы

19 января 2015 года практические занятия по дисциплине «Технология обучения школьников разным видам изложений» прошли на базе гимназии № 34 г. Ульяновска. Студенты-заочники 4 курса филологического факультета посетили два открытых урока русского языка.
      
На уроке в 9 классе по теме «Подготовка к написанию сжатого изложения» была организована работа по тексту о доме-памятнике И.А. Гончарову. На занятии девятиклассники не только повторили способы сжатия и применили их на практике, но и узнали много новой информации культурологического характера (биографические сведения о писателе И.А. Гончарове, об архитекторе А.А. Шодэ, по проекту которого было построено здание, где сейчас находится краеведческий музей, об эпохе Возрождения и др.).

Урок в 6 классе по теме «Подготовка к написанию изложения, близкого к тексту, по рассказу В.М. Пескова"Рука человека"» провела И.Е. Кочурова, студентка группы РЛ-11-3. Её занятие – это результат проектной деятельности по методике обучения русскому языку. Этот урок, подготовленный совместно с Е.А. Панковой (гр. РЛ-11-3), был ранее апробирован в физико-математическом лицее № 38.


9 Б и студенты группы РЛ(з)-11.

воскресенье, 11 января 2015 г.

Какие произведения зарубежной литературы советуют прочитать учителя-словесники?



Несколько дней назад мы писали о том, какие произведения русской литературы советуют прочитать учителя-словесники. Напомним, что разговор об интересных книгах состоялся во время работы творческой лаборатории по проектированию современного урока русского языка с учётом требований ФГОС (8 января 2015 г.). В тот день С.В. Зуева поздравила своих коллег с началом Года литературы, рассказала о недавно прочитанной книге и предложила каждому присутствующему на отдельном листочке написать о произведении, которое он рекомендует прочитать или перечитать.

Следует отметить, что учителя называли не только произведения русской литературы (о них мы уже писали; см. предыдущее сообщение), но и книги зарубежных авторов.

Назовём произведения зарубежной литературы, рекомендованные словесниками Ульяновска и Ульяновской области.

1. Берджесс Э. «Заводной апельсин» (пер. Е. Синельщикова). Современные подростки… Какие они? Откуда в них жестокость, желание вредить, пакостить, издеваться? Родители научили? Общество виновато? И стóит ли искать виноватых? Может, разобраться в самом себе? А как это сделать? Эти и многие другие вопросы возникают, когда перечитываешь книгу «Заводной апельсин»Именно её я советую прочитать всем, кто имеет отношение к воспитанию…
2. Гавальда А. «Тридцать пять кило надежды». Эту книгу должен внимательно прочитать любой психолог и вообще любой человек, который хочет понять, отчего вокруг нас есть дети, которые не нашли себя, не верят в себя и, главное, не верят нам, взрослым. Это история о тринадцатилетнем мальчике, в котором «тридцать пять кило надежды». Как тяжелый вздох – вступление к рассказу героя (от его имени и ведётся всё повествование): «Я ненавижу школу, ненавижу её пуще всего на свете. Нет, даже ещё сильней… Она испортила мне всю жизнь». А дальше щемящий сердце рассказ о детских несчастьях, о непонимании взрослых, о вечных скандалах дома и школьных проблемах. И о светлых минутах общения с любимым дедом – единственным человеком, которому тринадцатилетний Грегуар верил, потому что дед верил в него. Эта книга – рассказ о том, как важно поверить в ребёнка даже тогда, когда у него ничего не получается.
3. Линдгрен А. «Братья Львиное Сердце». Я стала по-другому смотреть на отношения со своим ребёнком… Это сказочная повесть, из которой мы узнаём, откуда приходят сказки, где живут чудеса, что такое настоящая тоска и что за страна такая  Нангияла. Попадая в эту страну, люди становятся красивее, исполняются их желания. Но, как показывает сказка «Братья Львиное Сердце», этого недостаточно, чтобы быть счастливым всегда...
4.  Бьюзен Т. «Суперинтеллект». Эта книга будет интересна и взрослым, и детям, и учителям, и ученикам. Помогает раскрыть скрытый потенциал главного «инструмента» каждого человека – мозга.
5. Смарт Э. «О пользе лени: инструкция по продуктивному ничегонеделанию». Мы слишком целеустремленные, слишком ориентированы на результат, слишком много работаем и чересчур мало отдыхаем. Автор даёт солидное научное обоснование тому, о чём втайне мечтает каждый: доказывает, что работать на износ вредно, а лениться — полезно. Хроническая занятость мешает творчеству, самопознанию, эмоциональному благополучию, общительности и вредна для здоровья. Прочитав эту книгу, вы научитесь находить баланс между напряжённой работой и периодами отдыха: узнаете, когда стоит переводить мозг в режим автопилота, ослабляя «ручное управление» своей жизнью. Дайте себе передышку — и шанс понять, в ту ли сторону вы так спешите.

Читайте и наслаждайтесь!

пятница, 9 января 2015 г.

2015 год объявлен в России Годом литературы. 
Какие произведения русской литературы советуют прочитать учителя-словесники?

Всех читателей блога мы поздравляем с началом Года литературы.


8 января 2015 года во время работы творческой лаборатории учителям русского языка и литературы города Ульяновска и Ульяновской области было предложено написать о недавно прочитанной книге. 
Что читает современный учитель? Какие книги он рекомендует своим коллегам и ученикам? На эти вопросы мы нашли ответы, проанализировав аннотации участников творческой лаборатории.
Необходимо подчеркнуть, что словесники советуют перечитывать то, что уже читали, потому что каждый раз Вы будете воспринимать происходящее в книге с новой точки зрения (например, «Старосветские помещики», «Тарас Бульба» Н.В. Гоголя).
Также были названы следующие произведений русской литературы:
1. Аксаков С.Т. «Детские годы Багрова-внука». Чтобы Ваши дети не оставались без родительского внимания, не чувствовали себя одинокими, рекомендую прочитать повесть нашего земляка, «певца семьи и Отечества». Читайте и наслаждайтесь!
2. Лихачёв Д.С. «Воспоминания». Начала читать с целью узнать больше о личности Лихачёва. Но столь небольшая книга оказалась очень объёмной: история страны (Соловки, блокада Ленинграда, описанные не с точки зрения официоза, а с позиции частного лица), главное – люди, окружавшие Лихачёва. Узнаёшь много нового о тех, по чьим книгам когда-то учился, чьи фамилии и имена просто мелькали где-то.
3. Рыбаков А. «Тяжёлый песок». Книга о любви, о человеколюбии, о настоящем, о великом… Книга о фашизме… Книга о том, что самые обыкновенные люди – герои, которые не потеряли своего человеческого лица во время Великой Отечественной войны. Тяжёлый песок, тяжёлое время. Великие чувства, великие люди, жизнь…
4. Рубина Д. «Двойная фамилия». В произведении говорится об отцовских чувствах к ребёнку, о том, как вынужденная забота о беспомощном существе перерастает в самоотверженную любовь.
5. Соколов-Митрич Д. «Реальный репортёр: Почему нас этому не учат на журфаке?» В книге собраны репортажи, написанные одним из лучших современных журналистов страны в 2000–2011 гг. Помимо самих репортажей в книге представлены профессиональные заметки автора о технике написания репортажа и об эволюции этого жанра журналистики в наши дни.
6. Булатова Т. «Мама мыла раму». В этой книге показаны непростые отношения между мамой и дочкой… Эта книга будет интересна молодому поколению, которое хочет понять, почему взрослые их не слушают. Также произведение будет полезно и для взрослых людей, особенно, если у них есть дети: часто мамы и папы не понимают своих взрослеющих дочерей…

Продолжение следует.

четверг, 8 января 2015 г.

О работе творческой лаборатории

8 января 2015 года на базе кафедры русского языка УлГПУ им. И.Н. Ульянова работала творческая лаборатория, руководителем которой является Светлана Витальевна Зуева, кандидат педагогических наук. На встрече, которая была посвящена теме «Проектирование современного урока русского языка с учётом требований ФГОС», присутствовали учителя русского языка и литературы города Ульяновска и Ульяновской области. 
Работая в группах, словесники обобщили содержательные и процессуальные требования к современному уроку русского языка, после чего учителям было предложено в групповой работе спроектировать фрагмент занятия, которое им предстоит провести в начале третьей четверти.