понедельник, 1 сентября 2014 г.

Советы начинающим учителям
Сегодня, 1 сентября, во всех школах прошли торжественные линейки, классные руководители провели классные часы. Молодые специалисты, наши выпускники,  познакомились со своими учениками.


Завтра первые в этом учебном году уроки... Молодые учителя очень волнуются. Как вести себя с детьми? Как завоевать  их любовь и уважение? Вопросов очень много.

Специально для вас размещаем советы начинающим учителям

I. Из книги А.Д. Алферова "Родной  язык в средней школе (Опыт методики)".
1. ... первые неудачи часто не имеют никакого значения.

2. Никогда не следует жалеть, что Вы выполнили урок не так, как задумали. Иногда такие уроки бывают самыми плодотворными и скорее обнаруживают педагогическую способность понять потребности момента и надлежащим образом на него отозваться, чем отсутствие педагогического дарования.

3. ... одного только нельзя: нельзя обижаться... Обидчивость есть вид мелочности; это слабость, не вызывающая у других сочувствия: она всегда способна поставить Вас в только в смешное положение. 

4. Не следует... слишком ломать свою натуру и личные склонности. Преподавание может быть более всего плодотворно и естественно, когда Вы остаетесь сами собою и строите свои приемы в соответствии с Вашими действительными влечениями и способностями. Не пользуйтесь такими методами, которые Вам не по душе.

5. Не бойтесь сказать в классе, который начинает работать более сознательно и задает Вам вопросы,  не бойтесь сказать ему, что Вы чего-нибудь не знаете. Надо, чтобы учащиеся понимали, что учитель не может знать всего даже в области своего предмета. В этом больше правды.


II. Д.А. Гранин "Мои учителя" (помните, я читала вам на занятии по ТМОРЯ?).
Многие учительские таланты в силу разных причин, в том числе по материальным соображениям, к сожалению, не осуществили себя. Это вещь известная. Но кроме таланта, что, как говорится, от человека не зависит и отпускается ему свыше, есть и другое – есть ещё любимые учителя. Наверное, любимых учителей больше, чем талантливых. Наверное, можно заслужить любовь и не имея отпущенных природой педагогических способностей. Так и должно быть. Талантливым стать нельзя, а вот любимым стать можно. Как и все, при этом я вспоминаю бывших своих учителей. Кто из них получал нашу любовь? За что? В десятом классе физику преподавал нам известный профессор (!) З. И потом в институте я не раз встречал его фамилию в разного рода учебниках. Он блестяще ставил опыты, он умел сказать доходчиво, образно, и наше «физическое» воспитание было отличным. Но! Но физику мы полюбили раньше, полюбили благодаря молоденькой учительнице Ксении Евгеньевне, вернее, мы полюбили её и через неё уже терпеливо внимали рычагами первого и второго рода. Кажется, она преподавала тогда первый год и не очень сама знала некоторые тонкости, а надо сказать, среди нас были способные ребята, нынешние известные физики, но всё равно мы любили её. Вероятно, за то, что она любила нас, за то, что ей было весело с нами, интересно, за то, что она не скрывала своих промахов и открыто переживала их.